Una investigación de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) ha puesto de manifiesto una significativa brecha entre la necesidad percibida de apoyo psicológico y la búsqueda efectiva de ayuda profesional entre los estudiantes. El análisis, basado en datos de 4.925 estudiantes, revela que más de la mitad de aquellos que manifestaron necesitar apoyo psicológico no acudieron a profesionales de salud mental.
Resultados del estudio EVAPSI destacan preocupantes índices de malestar psicológico
El estudio forma parte del proyecto EVAPSI, que busca analizar la salud emocional de los estudiantes universitarios y diseñar estrategias de prevención e intervención. Los resultados muestran que el 16,2% del alumnado presenta síntomas depresivos, el 21,3% síntomas de ansiedad y el 39,8% síntomas de estrés. Además, un 4,2% de los estudiantes presenta niveles severos de malestar psicológico.
En cuanto a la conducta suicida, el 5,3% de los estudiantes expresó que la vida no merecía la pena, el 5,1% manifestó deseos de muerte, el 5,2% ideación suicida, el 2,3% planeó suicidarse y el 1,7% intentó suicidarse. En total, el 2,9% de la muestra informó de planes o intentos de suicidio, lo que subraya la necesidad de una intervención temprana.
Factores académicos y económicos vinculados al malestar psicológico
El estudio también analizó la relación entre el malestar psicológico y los estresores académicos, como la sobrecarga de trabajo y el miedo al fracaso, que están asociados con pensamientos negativos y agotamiento físico. Además, los aspectos económicos mostraron una relación con la conducta suicida, sugiriendo que la situación socioeconómica influye en la salud mental del alumnado.
Uno de los hallazgos más destacados es la distancia entre la percepción de necesidad de apoyo psicológico y la consulta efectiva. Solo el 13,5% de los estudiantes que reconocieron necesitar ayuda acudieron a profesionales, y solo el 1,9% utilizó el servicio de atención psicológica de la UPNA. Esta cifra destaca la importancia de mejorar la difusión de los recursos disponibles.
Mayor vulnerabilidad en mujeres y estudiantes de ciertas facultades
El trabajo también señala una mayor vulnerabilidad en mujeres y en estudiantes de género diverso, aunque estos resultados deben interpretarse con cautela debido al tamaño reducido de la muestra. Los estudiantes de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación y de Ciencias Jurídicas mostraron niveles más altos de malestar y estrés académico, posiblemente debido a la feminización de estas disciplinas.
En relación con el curso académico, los estudiantes de primer año experimentan más malestar, especialmente ansiedad, mientras que en cursos avanzados el malestar vuelve a aumentar, destacando factores económicos durante el doctorado. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar la etapa académica en las intervenciones.
El estudio concluye con la necesidad de reforzar la detección precoz del malestar psicológico, mejorar la accesibilidad a los servicios de atención psicológica y diseñar intervenciones específicas para grupos con mayor riesgo. Además, se destaca la importancia de actuar sobre los estresores académicos y considerar los aspectos económicos en relación con la conducta suicida.
El proyecto EVAPSI recogió datos entre septiembre y octubre de 2025 mediante cuestionarios anónimos y cuenta con la aprobación del Comité Ético de Investigación Clínica de Navarra.
